Por Redacción
Cuando escucho y leo que no saber computación equivale a ser analfabeto, siento que se hace de la verdad una obscenidad. La verdad es que la computación resulta imprescindible en los tiempos que vivimos. Y veo la obscenidad en los intereses económicos -inmensos- que existen detrás de ciertas frases rimbombantes.
Pero aquí nos importa la verdad, y ella nos dice que la necesidad de la computación es tal, que la escuela tiene que brindar un aporte de envergadura, sobre todo en lo que se refiere a su calidad. "La principal prioridad es posibilitar a todos una educación de calidad. Y hoy se añade otro desafío: el de salvar la brecha digital, la que separa a los que tienen acceso a las nuevas tecnologías de la información y familiaridad con ellas, y los que no los tienen".
Palabras de Juan Llach, que se encuentran en una nota escrita cuando era ministro de educación. "Es imposible saber hoy, sigue diciendo, cuál será realmente el papel de estas tecnologías en el futuro de la educación. Nosotros creemos que no son la panacea, ni tampoco lo esencial del acto de educar, pero sería imperdonable dictaminar desde nuestras confortables consolas que no es conveniente que todos accedan a lo que nosotros tenemos.
¿Qué habría pasado si en tiempos de Gutenberg una resistencia social y política -que de todos modos difícilmente hubiera sido exitosa- hubiese impedido el desarrollo de la imprenta? El resultado habría sido un verdadero desastre cultural y educativo. La aparición de la imprenta no anuló el arte ni la escritura manual de los copistas, que precisamente a partir de ese momento conocieron un desarrollo sin par...
Los beneficios sociales de invertir en educación 'son muchos mayores que los beneficios privados, y si el Estado no interviniera, la inversión en educación estaría muy por debajo del óptimo social. Esta situación se hace aún más evidente cuando hay de por medio una red, en este caso Internet, porque cuanto mayor es el número de conectados mayor será el beneficio para todos los participantes".
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