Por Redacción
La continuidad educativa hoy se encuentra bajo tela de juicio desde varios ámbitos e inevitablemente dentro de los tradicionales niveles primario, secundario, terciario y universitario a medida que los alumnos avanzan arrastran vicios y virtudes del anterior esquema. Sin ánimos de buscar culpables, ni necesidad de autorizar nuevas acusaciones, los niveles educativos hoy forman parte de un conglomerado diverso que entrecruza situaciones sociales, carencias familiares y afectivas, riesgo social y la mejor de las veces una familia que acompaña y estimula la formación y el aprendizaje.
Tanto las deficiencias que se plasman en las instituciones educativas de enseñanza superior como la necesidad de una salida laboral, imponen nuevos ritmos a las carreras tradicionales y a las otras… La inclusión en el colegio secundario a su vez debe lidiar con las exigencias de un régimen donde los repitentes ocupan cada vez mayores espacios. Las experiencias de frustración, sobreedad y deserción son constantes dentro del sistema educativo que se arrastran desde la primaria y afecta inevitablemente a los tres niveles. Entre una maraña compleja los docentes deben agilizar sus métodos de enseñanza, proyectar clases donde de a poco se incluyan intentos de aplicación junto a las nuevas tecnologías y a su vez no disminuir o descartar contenidos. Una difícil encrucijada atravesamos como sociedad donde se impone la necesidad de escuchar ambos lados de los actores sociales comprometidos en la diaria tarea de enseñar y aprender, junto a la velocidad de los nuevos tiempos y a las demandas de un siglo que debe necesariamente reactualizar su historia para no repetirla y menos olvidarla. Un gran desafío está en nuestras manos así como también la necesidad de reactualizar un futuro con esperanzas renovadas que puedan habitar en nuevos escenarios.
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