Por Redacción
"Asegurar que el niño esté matriculado porque hay familias que no lo matriculan, entonces nuestra labor empieza pidiendo información y detectando los chicos que han abandonado o no están inscriptos. Del listado del año pasado que fue de 1.400 de niños que salieron de séptimo grado vimos una cifra de más de 200 chicos que no aparecían en ninguna escuela y algunos que aparecían en dos, es decir que habían cometido algún error en la inscripción. Primero a través de una asistente social que visita la familia, después pretendemos la matriculación y la continuidad. Gradualmente tutores, coordinadores y profesores del programa advirtieron que los chicos necesitaban más que clases de apoyo porque aparecían otros problemas. De este modo los profesores comprobaban que un acto de aprendizaje necesita de un contexto para desarrollarse. Si yo vengo de mi casa mi papá le pega a mi mamá o no comí o tengo una historia de abuso, o dormí en la calle, por más que hable del renacimiento una hora, es estéril. Lo más probable es que ese chico me escuche pero también que no lo pueda registrar. En este sentido el plan de inclusión educativa tiene una dimensión pedagógica y de inserción social muy fuerte", destacó.
La inclusión como una necesidad: "Está coordinado con la secretaría de Desarrollo Social sobre todo las entrevistas y el seguimiento. Cuando el chico no vino dos días el equipo territorial avisa para que vaya al psicólogo. El programa existe desde el 2010, asisten entre 250 y 270 chicos procedentes de cinco vecinales, Barranquitas, Villa Dominga, 2 de Abril, Virgen del Rosario y Malvinas Argentinas. Nos encontramos con familias que no tienen los recursos necesarios y que presentan una baja conciencia respecto de la necesidad de ir a la escuela. Tenemos un eslogan que dice «la escuela secundaria es obligatoria, pero fundamentalmente es necesaria». Vivimos en una sociedad del conocimiento donde todo requiere información, que debe ser leída, interpretada y comprendida. Hoy por hoy la condición de superar las condiciones de exclusión, pasa entre otras cosas por tener una educación de muy buena calidad y por eso actualmente un analfabeto es el excluido de los excluidos".
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