Por Redacción
El Instituto Superior del Profesorado Nº 2 “Dr. Joaquín V. González” se halla abocado a la construcción de su Proyecto de Mejora Institucional Tercera Convocatoria 2012-2013.
El presente PMI se inscribe en el marco del Plan de Fortalecimiento Jurisdiccional (Sta. Fe) del año 2012, los destinatarios son todos los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de gestión estatal del país que brindan formación inicial. La referencia mayor está dada a través de la Dirección Nacional de Desarrollo Institucional, Area Fortalecimiento Institucional del Ministerio de Educación de la Nación.
El INFD (Instituto Nacional de Formación Docente) y la jurisdicción realizan una gestión concurrente. Las acciones se realizan procurando un entramado de iniciativas, en curso o a implementar, orientadas entre otros propósitos a la definición institucional del recorte de problemas que se abordarán en el desarrollo de los PMI, en función de temas priorizados. En este marco cobra sentido la autoevaluación institucional que toma en consideración aspectos pedagógicos e institucionales significativos (micro política institucional).
Los temas jurisdiccionales priorizados son la necesidad de articulación, las estrategias de acompañamiento a la trayectoria estudiantil, el uso de tecnologías para la enseñanza atendiendo a diferentes demandas y la necesidad de equipamiento y bibliografía actualizado.
Esta nueva convocatoria está integrada por dos etapas. La Etapa I (año 2012) en la que se definen las necesidades de Mejora, la elaboración de diagnóstico y el diseño del proyecto institucional. La Etapa II se refiere a la implementación del Proyecto durante el año 2013 así como a la evaluación y sistematización de la experiencia realizada. El PMI tiene financiamiento, el monto de 39.000 pesos previsto para Rafaela será transferido en dos cuotas, la mayor (85%) en el año 2013.
La comunidad educativa del ISP2 se ha propuesto alinear el proceso de autoevaluación del plan de mejora para fortalecer las condiciones institucionales y generar acciones para la elaboración de un proyecto PMI 2012-2013 significativo y viable tendiente a modificar las prácticas en miras de constituir espacios democráticos de participación que impacten en los procesos pedagógicos.
Atendiendo a los objetivos mencionados se dio inicio a un proceso institucional colectivo, participativo y colaborativo que garantice alta representatividad y legitimidad de las acciones a emprender, para esto se establecieron diversas acciones que facilitaron la participación de todos los actores de la comunidad educativa. En primer término se convocó a reunión ampliada del Consejo Académico (10/10/12) donde se analizó la documentación respectiva, se establecieron las coordenadas de trabajo institucional y a través de una dinámica grupal reflexiva de todos los convocados se conjeturó acerca del recorte problemático que podría abordar el PMI.
La Dirección propuso convocar a los Referentes Estudiantiles de todos los cursos de las carreras de Formación Docente (11/10/12), los mismos fueron informados de la propuesta ministerial y con ellos se analizaron las acciones a implementar así como la función colaborativa que cumplirían en dicho proceso. Para el lunes 15 se acordó que en todos los cursos los estudiantes con el profesor a cargo debían profundizar el conocimiento de la documentación y abrir el intercambio reflexivo respecto de las problemáticas institucionales y/o necesidades para poder enunciar una propuesta de mejora (PMI) conteniendo acciones para superarlas.
El martes 16 de octubre de 18 a 20 se realizó una jornada de trabajo institucional que tuvo dos momentos: en la primera secuencia los estudiantes y profesores reunidos por carrera debieron acordar cuál era según su óptica la necesidad y/o problema que consideraban prioritaria y viable para poder enunciar una propuesta de mejora (PMI) proponiendo también un mínimo de acciones para superarla La segunda secuencia tuvo forma de plenario y allí las carreras, a través de relatores elegidos previamente, dieron a conocer su propuesta, posteriormente la asamblea debió establecer por acuerdo general cuál de ellas se constituía en el tópico problemático del PMI.
El Instituto Nº 2 acordó vincular el PMI 2012-2013 con estrategias de acompañamiento de la trayectoria formativa y académica estudiantil que implicará la intervención de distintos actores. Los ingresantes a primer año comenzarán su proceso a partir del Curso Propedéutico que será diseñado en relación a los contextos propios de las diversas disciplinas, por ello sus fines y estrategias acompañarán a los estudiantes durante el cursado completo de dicho período lectivo. La trayectoria estudiantil de los demás cursos afianzará el acompañamiento académico continuo a través de la alfabetización pertinente, la lectura, escritura y oralidad en la formación profesional, se propondrán también algunas estrategias vinculadas con lo gestual y corporal.
El Instituto se halla empeñado en superar los desafíos de la Educación Superior y para ello interpreta que la formación en tanto trayectoria debe centrar su mirada en el sujeto en formación y comprometer la intervención de todos los actores de la organización.
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