Por Prof. José Angel Mondino
El artículo escrito por la diputada Cristiani, presidente de la comisión de Educación de la Cámara de Diputados de la Provincia de Santa Fe, nos lleva a reflexionar sobre las verdades que expone y que pocos están dispuestos a hablar de ellas. Su escrito versa por completo sobre el desastre de las cátedras experimentales que durante mucho tiempo fueron o intentaron ser desarrolladas en los institutos de formación docente para el nivel inicial y primario. El primer año ni siquiera se desarrollaron pero los alumnos fueron calificados, el segundo año deambularon por lugares y espacios en un sin sentido apenas tolerado por alumnos y profesores titulares de las cátedras normales de la formación docente.
Estas cátedras fueron impuestas por la profesora de educación física que se hizo cargo del ministerio de educación en el gobierno de Binner, fueron modificaciones autoritarias y por lo tanto inconsultas sobre los diseños curriculares y los profesores designados a dedo. En esos tiempos también reúne periódicamente al cuerpo de supervisores (casi siempre en el camping de UPCN) para su actualización que consistía en tocarse diversas partes del cuerpo para su reconocimiento e instalación en la imagen corporal respectiva, saludarnos de diversas formas (con abrazos osunos, como perros, como monos, etc.), diagramar mapas o planos con lo que se tenía en la cartera o portafolio, construir mensajes con dichos elementos, etc. Los resultados están a la vista: una profunda crisis educativa donde casi nadie aprende. No es culpa de los docentes, siempre se debe mirar hacia arriba, porque los docentes fueron o pretendieron con los ya docentes en actividad, formarlos de un recorrido donde el contenido es lo que menos importa, y hay que ideologizar desde la educación a las nuevas generaciones.
Los nuevos docentes realizaron un recorrido por un supuesto circuito cultural que consistía en aprender a bailar zamba, nadar, acquaerobic, etc... ¿Pedagogía? ¿Didáctica? ¿Dominios disciplinares? ¿Conocimiento de la institución educativa donde se trabajará y transcurrirá gran parte de la vida de un docente? ¿Para qué? Las políticas educativas de un gobierno determinan cómo serán y son los docentes y en consecuencia cómo se formarán las futuras generaciones de ciudadanos.
La propuesta es, que cada docente, posea los siguientes conocimientos: a) Dominio disciplinar, es decir conocimiento de los diseños curriculares, de las disciplinas que debe enseñar. b) Conocimiento de la didáctica para enseñar esos conocimientos disciplinares de manera tal que los alumnos puedan apropiarse creativamente de los mismos. Dentro de este conocimiento (sumamente importante) se debe ubicar: capacidad para fomentar un aprendizaje permanente y autónomo, utilización de herramientas innovadoras (TICs), convivencia y no violencia, atender a la diversidad en forma práctica y no sólo discursiva, considerando los estilos de aprendizaje de cada sujeto, a lo que sumaremos la reflexión y evaluación permanente sobre la propia práctica educativa. c) Conocimiento de la institución educativa porque siempre el docente se ubica al interior de una escuela con sus aspectos sumamente complejos y que es habitada por seres humanos que interactúan constantemente produciendo conflictos consciente o inconscientemente. Además toda la sociedad tiene puestos los ojos en ese hacer porque justamente envía allí a su más preciado tesoro: los hijos.
Mejorar la educación es una propuesta que debe ser tenida en cuenta por todos, sin distinción de partidos políticos, credos, etnias, y particularmente por la Política Educativa de la Provincia, nuestra provincia que fue siempre una adelantada en estas cuestiones, pero no cabe dudas que debe ser el resultado del consenso de toda la sociedad que la habita sino para qué están los Nodos, para qué se regionalizó el espacio físico de la provincia, para qué se hicieron tantas reuniones regionales multitudinarias en un principio (ya no porque el pueblo que quería participar se desengañó por el autoritarismo reinante), para qué están las delegaciones regionales (o sólo fueron creadas para complicar con un paso más todo el sistema administrativo o para que reciban órdenes sin chistar y cumplan a rajatabla como puede observarse hoy en día?); todo puede ser mejorado si dejamos de lado tanto autoritarismo y nos ponemos a horizontalizar las decisiones.
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