Sin vueltas, el Centro Comercial e Industrial de Rafaela y la Región (CCIRR) se sumó al debate, en alza por cierto, en torno a la modalidad de las clases en tiempos de pandemia y no dudó en reclamar el regreso de los alumnos a las escuelas. "Tal como lo ha planteado la Organización de Naciones Unidas en el marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, estamos convencidos de que es fundamental garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, ya que esta permite la movilidad socioeconómica ascendente y es clave para salir de la pobreza. Lamentablemente, las medidas de confinamiento adoptadas como respuesta a la pandemia del Covid-19 han provocado el cierre de los establecimientos educativos" sostiene la entidad en su tramo inicial.
"Si bien la comunidad educativa emprendió iniciativas importantes para mantener la continuidad del aprendizaje durante este periodo, los niños y los estudiantes tuvieron que depender más de sus propios recursos para seguir aprendiendo" describe respecto a lo que fue el ciclo lectivo 2020. "Los docentes también tuvieron que adaptarse a los nuevos conceptos pedagógicos y modos de impartir la enseñanza". agrega.
Asimismo, el CCIRR reconoce que "en este contexto, quienes provienen de entornos privilegiados pudieron tener acceso, más allá de las puertas cerradas de las escuelas, a oportunidades alternativas de aprendizaje, con el apoyo de sus padres y con deseos y capacidad para aprender". Sin embargo, también advierte que "aquellos que integran los grupos más marginados, que no tienen acceso a recursos de aprendizaje digital o que carecen de la resiliencia y la colaboración para aprender por su cuenta, han quedado rezagados".
"Entendemos que resulta prioritario enfocar los esfuerzos para reunir a los diferentes actores del sistema educativo, y diseñar un plan de reapertura segura de las escuelas. La educación, al igual que muchas otras actividades esenciales, requiere del establecimiento de protocolos específicos que garanticen su desempeño de manera segura, y que los planes de acción a implementar sean lo suficientemente dinámicos y flexibles, de forma tal que se ajusten a las necesidades de cada lugar o región", subraya la entidad que preside Diego Castro.
Finalmente, propone convertir a "esta profunda crisis" en "la oportunidad para repensar el sistema educativo integralmente, diseñando políticas de Estado para iniciar un proceso inteligente de transformación estratégica de la educación". En este escenario, consideró que "la experiencia de este año nos debe servir para que, en otro contexto similar, donde se ponga en riesgo la "normalidad" vigente, el sistema educativo pueda estar preparado para evitar que el aprendizaje de millones de personas se vea fuertemente alterado".