Por Julio Armando. - Debido a la nota publicada en el diario LA OPINION bajo el título “Sacan un cargo de una escuela para llevarlo a otra” (07/03/11), tardó algunos días pero apareció la respuesta oficial en los medios de comunicación por parte de la escuela del barrio Jardín (avalada seguramente por la Regional III de Educación). La misma intenta desmentir o relativizar los conceptos vertidos por quien firma la nota manifestando que “no se cierra el cargo (en la Escuela Nº 1351) sino que se cede en calidad de préstamo (a la Escuela Nº 6393)” llevando la discusión sólo a un plano semántico. Lo que se trata de evitar es la utilización del término “sacar” y cambiarlo por otros menos directos como “ceder” o “reubicar”, siendo que en la práctica cotidiana todos encuentran el mismo significado. Lo cierto es que la escuela del barrio Jardín se halla con un cargo menos, sea por reubicación o por cualquier eufemismo que se pretenda usar. En la realidad, se unificaron grados, se cambiaron de turno a los alumnos y se trasladó a un docente desde su lugar de trabajo. Dadas estas circunstancias casi no tiene importancia el término que usemos: el perjuicio es el mismo, o peor.

La respuesta publicada el 19/03/11 desde el establecimiento educativo deja en claro que “el personal de la institución espera que en el transcurso del año este cargo vuelva a la escuela de origen, depositando la confianza en la Delegación Regional III que asegura cumplir con lo explicitado en la disposición citada”. De esto surgen preguntas casi de sentido común: ¿No se perjudica más a los alumnos de esta manera sometiéndolos a dos cambios en el año? Sobre todo sabiendo que en la escuela “beneficiada” con el cargo las modificaciones se realizarán en un primer grado. ¿No se perjudica también al docente que en un mismo ciclo lectivo debe variar su lugar de trabajo varias veces con todo lo que esto implica? ¿No genera inestabilidad, incertidumbre en dos comunidades educativas realizar un movimiento de tal magnitud de manera “provisoria”? ¿No era más sencillo e inteligente y menos costoso (en todo sentido) crear un cargo nuevo para solucionar el problema? En definitiva, a quien le importa si en vez de sacar un cargo lo derivan, si como manifesté anteriormente, las consecuencias son las mismas o mucho peores. La discusión no debe ser semántica, de significados de términos, sino mucho más profunda, de realidades.

Por otro lado la escuela cae en una contradicción cuando aclara que “este año se recibió la mayor cantidad de inscriptos de los últimos tiempos”, motivo por el cual entonces, tampoco se entiende el por qué de la “reubicación” de cargos docentes. Sobre todo cuando el cargo trasladado no se encontraba ni siquiera observado y lo único que se trató de hacer es tapar un hueco en otra institución. El discurso del aumento de la matrícula no fue dicho a los padres en esa reunión imprevista un día hábil antes del traslado del cargo, contrariamente se les dijo que la escuela estaba perdiendo alumnos.

Por mi parte esperaba un debate más profundo en el que se discutan las problemáticas educativas de fondo, como la sobrepoblación de estudiantes en las aulas, la falta de cargos docentes y la distribución desequilibrada de alumnos en las escuelas de Rafaela, entre otras cuestiones. Pero desde la Regional parecen no estar dispuestos a dar ese debate y sólo se limitan a enviar mensajeros que formulen tibias aclaraciones.