Las actividades de extensión desde UCES Rafaela están destinadas a abrir las puertas de la universidad a la comunidad donde está inserta. El objetivo primordial es acercar el capital y el conocimiento que se produce en la Universidad a la sociedad, a través de servicios a la comunidad y cursos de extensión.

Con respecto a los servicios a la comunidad, "nos proponemos brindar una respuesta a las demandas y necesidades de instituciones educativas de la comunidad que soliciten algún tipo de intervención a la universidad. Para ello se han estipulado ejes temáticos de trabajo con docentes, padres y alumnos de escuelas primarias y secundarias".

Estos proyectos son llevados a cabo por psicólogos egresados de UCES y se realizarán de acuerdo a la demanda.

1) Proyecto "Educar en libertad. La compleja tarea de establecer límites en la infancia". Fundamentos: el propósito es generar un espacio de encuentro y reflexión con padres y maestros de niños en escolaridad primaria. Este proyecto se propone brindar una respuesta a las demandas y necesidades de instituciones educativas de la comunidad que soliciten algún tipo de intervención a la universidad.

Directivos y docentes de las escuelas de ciudad solicitan permanentemente asesoramiento y orientación en problemáticas actuales de los niños y muestran las dificultades que se presentan en el diálogo con los padres.

Destinatarios: instituciones educativas de nivel primario (padres y maestros).

Objetivos: contribuir al mejor ejercicio del rol paterno, proporcionar a los padres estrategias para entender, apoyar y dar respuesta a los cambios propios del proceso de desarrollo y a las características propias de la infancia en este momento.

2) Proyecto “Las redes de la violencia: herramientas para su desarticulación”.

Destinatarios: docentes EGB. Forma de trabajo: taller coordinado por psicólogos. Modalidad de trabajo: tres módulos (1 hora de trabajo por grupo).

Objetivos: evaluar con los docentes las dificultades de conducta que presentan los/as niños/as; reflexionar sobre la violencia como un fenómeno complejo;

proveer de herramientas para prevenir la violencia en la escuela y construir estrategias de intervención.

3) Proyecto "Aprendiendo sobre la sexualidad". Dirigido a alumnos EGB.

Temática: la sexualidad. Objetivos: establecer un espacio de enseñanza–aprendizaje de temas relacionados con la sexualidad; promover saberes y habilidades para la toma de decisiones concientes y críticas en relación al cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales y el ejercicio de la sexualidad; reflexionar acerca de las emociones y sentimientos presentes en las relaciones humanas en referencia a la sexualidad; propiciar el conocimiento y el cuidado del cuerpo en lo concerniente a la sexualidad y salud reproductiva, de acuerdo a la franja etaria de los alumnos; promover la formación de valores relacionados con el amor, el respecto a la intimidad propia y ajena y el desarrollo de actitudes responsables ante la sexualidad.

Modalidad de trabajo: taller con grupos pequeños de alumnos coordinados por un psicólogo.

Temas a abordar: la identificación y valoración de las diferencias entre varones y mujeres y las que devienen del propio crecimiento, conceptos básicos del proceso de procreación y gestación, el conocimiento y la adquisición de hábitos relacionados con el cuidado del cuerpo (salud, higiene y seguridad personal),

la solicitud de ayuda de los adultos ante situaciones que dañen a la propia persona o a otros.

Los temas serán abordados según el grupo y las edades de los niños y preadolescentes.

4) Proyecto ¿Qué hacemos en la escuela? Dirigido a: alumnos del nivel medio 1er. ciclo. Temática: la importancia de formar parte del sistema formal de educación.

Objetivos: que el alumno pueda comprender de qué hablamos cuando decimos educación, diferenciar educación formal de informal; captar los beneficios de poder acceder a la educación formal; la importancia del educador en el aula;

encontrar coincidencias entre objetivos personales y educacionales; escuchar propuestas de parte de los alumnos para mejorar la situación de enseñanza-aprendizaje; integrar las nuevas formas de comunicación en la situación de enseñar-aprender; reflexionar acerca del futuro del alumno.

Modalidad de trabajo: dirigido a los primeros años de cada institución. En grupo se presentarán diferentes temas a desarrollar, en el que el alumno poseerá una participación activa del mismo, guiado por la coordinación del profesional psicólogo a cargo.

Frecuencia: el taller se llevará a cabo de manera quincenal utilizando una hora cátedra.

Temas a abordar: qué es la educación, diferenciar educación formal de educación no formal; identificar beneficios de ambos tipos de educación; ¿quién es el educador? su rol dentro del aula; el proceso de enseñanza-aprendizaje como herramienta; la comunicación en la actualidad; el futuro del alumno.

Los cursos de extensión empiezan hoy a las 17 en UCES Centro con Fernando Silberstein. Están dirigidos a profesionales y estudiantes de distintas áreas y destinados a complementar la formación curricular de los estudiantes; actualizar la formación de los profesionales; difundir los avances científicos entre los universitarios y el resto de la sociedad; reflexionar, debatir y proyectar el desarrollo cultural, económico y social.